Odisseo

Rispettare il movimento dell’Onda, prendere sul serio gli studenti, non significa fargli i complimenti in maniera paternalista come mi sembra vada piuttosto di moda (che bravi che fate le occupazioni, fico!), significa secondo me, al contrario, trattarli da pari e prendere sul serio le cose che dicono e scrivono, innanzitutto leggendole. Ieri si è riunita a Roma una sorta di assemblea nazionale del movimento, con tutti i pro e i contro tipici di ogni assemblea di un movimento. L’assemblea ha prodotto alcuni documenti, qui sotto le dieci righe introduttive del documento sulla didattica.

La complessità emersa nell’ambito di una discussione sull’autoriforma della didattica, ha messo in luce la molteplicità di articolazioni possibili tramite le quali immaginare una ristrutturazione dei processi didattici, cosi da poterli ripensare come non piu asserviti alla logica di disciplinamento introdotta dall’università del 3+2. Al tempo stesso queste differenze e pluralitá attestano tanto l’inevitabilità di contestualizzare queste riarticolazioni a contesti specifici, quanto la necessità diffusa di ripensare una trasformazione radicale dei processi formativi. Infatti, pur nelle differenze é emersa una chiara e totale opposizione al modello definito in Italia dal 3+2. Dall’assemblea si é prodotto quindi un dibattito complesso, espressione dell’esigenza dei differenti nodi di affrontare una discussione progettuale sull’autoriforma della didattica che dovesse tenere conto dell’articolazione di un confronto assembleare dal quale potessero risaltare la volontà di avviare un processo costituente e non di arrivare ad una definizione finale ed univoca delle pratiche che nell’attraversamento quotidiano delle facoltá e degli atenei giá aprono spazi di riappropriazione e decisione.